語言徐老師

根據語言發展里程碑，小朋友在一歲的時候通常會出現第一個有意義的詞彙，「有意義的詞彙」是指小朋友會以固定的聲音來表達某種意思，例如小朋友可能會用「mum mum」來代表吃飯，所以有意義的詞彙並不限於是大人在使用的詞彙唷！（但通常小朋友會模仿大人說話，所以這個有意義的詞彙很可能是大人常常說的詞彙或聲音。）一歲後的小朋友會逐漸累積詞彙量，並在一歲半至兩歲的時候出現「詞彙大爆發」，此時期小朋友的詞彙量會顯著上升，從約50個詞彙（一歲半）增長至300多個詞彙（兩歲），同時也會開始出現「雙語結合」，也就是把兩個詞彙組合在一起形成一個片語，例如媽媽抱抱。

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幼兒教育 語言治療 誘發口語 語言發展遲緩 語言表達

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 繪本：《愛吃水果的牛》
作者：湯姆牛

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小朋友說話不清楚有關係嗎？當然有！說話不清楚可能使聽者不易理解，造成溝通上的困難，在不被理解的狀態下，小朋友可能出現情緒問題，也可能影響小朋友的信心，進而話講得越來越少，這不是我們樂見的。那麼是什麼原因造成小朋友說話不清楚呢？讓我們一起來了解什麼是語音異常吧！

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語言治療 溝通困難 兒童早療 語音異常 構音異常 大舌頭 語音清晰度低

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語言治療 兒童早療 華語語音 語音分類 語音異常 構音異常

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小朋友說話結結巴巴的就是口吃嗎？許多家長來到治療室時，會很擔憂地跟徐老師說小朋友好像有口吃，說話都卡卡的，要怎麼辦才好？經過徐老師的評估後，發現小朋友其實只是發展性不流暢，並不用過於擔心喔！

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語言治療 溝通困難 兒童早療 口吃 不流暢 結巴 言語障礙 言語異常 語暢異常

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 繪本：《小雞過生日》

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徐老師在治療小朋友的時候，有時會遇到小朋友明明理解與表達能力都表現不錯，但在與他人對話時常常出現答非所問、離題等等使溝通產生阻礙的狀況，這到底是哪裡出現問題了呢？答案是「語用」！語用是什麼呢？語用是能夠在情境中使用語言以達到社交目的的能力，也就是說話者會視溝通對象、溝通情境、溝通目的而使用適當的語言及說話方式的能力。若語用不佳，將會使溝通產生阻礙，進而影響與他人的社交及互動。

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語言治療 溝通困難 語用 兒童早療

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 繪本：《小雞逛超市》

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學前階段為小朋友讀寫萌發的時期，此時家長可以藉由共讀繪本來提升小朋友的語言能力，同時讓小朋友熟悉閱讀書本的方式及技巧，可謂一舉兩得！但繪本共讀並非只是家長讀出繪本內容，小朋友在旁聆聽這麼簡單，語言能力需在「互動」下才能有效率的提升，因此在進行繪本共讀時，家長與小朋友是否有進行一問一答的互動是相當重要的！以下將介紹繪本共讀時的原則及提問技巧，讓繪本共讀更加有趣，同時提升小朋友的語言能力。

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