家長在與治療師討論孩子構音狀況的時候可能會聽到一些專有名詞，像是「後置音化」、「不送氣化」、「齒槽」、「軟顎」等等，要在衛教時間一下子吸收這麼多新知識著實是個負擔，這邊徐老師簡單跟大家介紹一下華語的語音分類及語音錯誤類型，讓家長在與治療師討論時有足夠的先備知識，也能夠在跟小朋友練習構音的時候更加得心應手喔！
▍華語語音的分類
華語語音可以分為母音和子音，母音是小朋友較早發展出來的語音，像是「ㄚ、ㄧ、ㄨ」，在發母音時，聲道是暢通的，同時聲帶會振動；子音是小朋友較晚發展出來的語音，像是「ㄅ、ㄍ、ㄕ」，子音較母音來得複雜，也是大多數構音異常的小朋友會出錯的地方，因此接下來會著重在介紹子音的分類。子音可以根據「構音位置」、「構音方法」、「是否出聲」與「是否送氣」來進行分類。
【構音位置】
在我們的聲道中有許多的構音器官，由外到內包含了嘴唇、牙齒、舌頭、齒槽、硬顎、軟顎與聲帶。構音位置為構音器官互相接近或接觸的位置，所發出的語音會根據構音位置做命名。根據構音位置，華語語音可分為雙唇音（labial consonants）、唇齒音（labiodental consonants）、齒槽音（alveolar consonants）、硬顎音（hard palate consonants）、軟顎音（velar consonants）和捲舌音（retroflex consonants）。
- 雙唇音：上下嘴唇互相接觸所發出的語音，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ。
- 唇齒音：上排門牙與下嘴唇互相接觸所發出的語音，如：ㄈ。
- 齒槽音：舌尖上提與齒槽互相接近或接觸所發出的語音，如：ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄗ、ㄘ、ㄙ。
- 硬顎音：舌面上抬與硬顎互相接近或接觸所發出的語音，如：ㄐ、ㄑ、ㄒ。
- 軟顎音：舌根上抬與軟顎互相接近或接觸所發出的語音，如：ㄍ、ㄎ、ㄏ。
- 捲舌音：舌尖往上往內捲所發出的語音，如：ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ。
**大家有沒有發現其實我們小時候所學的ㄅㄆㄇ也是照著構音位置來排列呢😉
【構音方法】
構音方法為構音器官控制氣流的方式，氣流可能被構音器官完全堵住或是些微堵住。根據構音方法，華語語音可分為塞音（plosives）、擦音（fricatives）、塞擦音（affricates）、鼻音（nasals）和邊音（laterals）。
- 塞音：氣流會先在某個位置被阻塞，之後再以爆破的方式流出，如：雙唇塞音（ㄅ、ㄆ）、齒槽塞音（ㄉ、ㄊ）、軟顎塞音（ㄍ、ㄎ）
- 擦音：構音器官會相當接近但未接觸，讓氣流可以快速地通過構音器官之間的小縫隙，如：唇齒擦音（ㄈ）、齒槽擦音（ㄙ）、硬顎擦音（ㄒ）、軟顎擦音（ㄏ）、捲舌擦音（ㄕ）
- 塞擦音：介於塞音與擦音中間，語音前段帶有塞音特徵，語音後段帶有擦音特徵，如：齒槽塞擦音（ㄗ、ㄘ）、硬顎塞擦音（ㄐ、ㄑ）、捲舌塞擦音（ㄓ、ㄔ）
- 鼻音：相較於上述構音方法，氣流都是從口腔流出，鼻音的氣流會從鼻腔流出，如：雙唇鼻音（ㄇ）、齒槽鼻音（ㄋ）、軟顎鼻音（ŋ）
- 邊音：由於口腔中間的氣流通道阻塞，而使氣流從舌頭兩旁流出，如：齒槽流音（ㄌ）
*軟顎鼻音（ŋ）會出現在華語的聲隨韻母（ㄤ、ㄥ）中，或是客語的音節開頭，如：客語的「𠊎（我）」的發音為[ŋai]
【是否出聲】
出聲代表聲帶有振動，我們可以在發出語音時將手摸在喉嚨的地方，若出現明顯的振動則代表聲帶有在振動。根據是否出聲，可將語音分為有聲音（濁音）與無聲音（清音）。在華語語音中，母音皆為有聲音，而大部分的子音為無聲音，只有鼻音（ㄇ、ㄋ、ŋ）、流音ㄌ和擦音ㄖ為有聲的子音。
【是否送氣】
送氣代表構音器官除阻（解除阻塞狀態）後會呼出較強的氣流，主要用於區分塞音和塞擦音，我們可以在發出語音前將衛生紙放在嘴巴前面，觀察看看在發出語音時衛生紙是否有被吹動來得知是否有送氣。根據是否送氣，可將塞音和塞擦音分為送氣音（ㄆ、ㄊ、ㄎ、ㄑ、ㄔ、ㄘ）和不送氣音（ㄅ、ㄉ、ㄍ、ㄐ、ㄓ、ㄗ）。
▍語音異常類型
治療師在幫小朋友進行語音評估後，會根據小朋友出現的錯誤進行統整，看看小朋友出現的構音錯誤是否有一致性。語音異常類型可以分為替代音、扭曲音、省略音、贅加音、聲調錯誤與整體性的語音不清。
- 替代音：用另一個語音代替目標音，例：阿公 → 阿東（ㄍ→ㄉ）。
- 扭曲音：語音歪曲改變，聽起來不同於目標音，例：飛機 → ㄈㄨㄟ機。
- 省略音：子音或母音被省略掉，例：地瓜 → 易挖（省略ㄉ和ㄍ）。
- 贅加音：目標音被加入不該加的音，例：吃飯 → 出飯（贅加ㄨ）。
- 聲調錯誤：聲調運用錯誤，例：洗澡 → 細鑿（三聲 → 四聲、二聲）。
- 整體性的語音不清：整體語音不清晰，無法明確歸類，常見於聽障、腦性麻痺、唇顎裂的兒童。
徐老師在治療小朋友時，較常遇到的語音異常類型是「替代音」和「省略音」，常見於單純構音異常的小朋友，這是由於小朋友在發展語音的時候，常會以已經學會的語音代替尚未學會的語音，或是省略不會發的語音，當這些錯誤具有規律性的時候，治療師就可以歸納出小朋友的「音韻歷程」，也就是小朋友語音類型的改變規則，例如：若小朋友都是以ㄉ代替ㄍ、ㄊ代替ㄎ（阿公 → 阿ㄉㄨㄥ、唱歌 → 唱ㄉㄜ、蝌蚪 → ㄊㄜ蚪、烤箱 → ㄊㄠˇ箱），代表小朋友具有「前置音化」的音韻歷程，即表示小朋友會用構音位置較前面的音代替構音位置較後面的音。
歸納出音韻歷程將有助於後續治療計畫的擬定，例如：若小朋友有「前置音化」的音韻歷程，那麼治療師將會著重在將構音位置往後移動，一旦成功建立正確的構音位置後，其他因為構音位置太前面而出錯的語音也能夠更加快速地被修正。像是前面的舉例，一旦治療師成功讓小朋友建立ㄍ的構音位置後，小朋友將可以在短時間內習得ㄎ，因為兩個音的構音位置是相同的。
透過以上的介紹，相信家長們對於華語的語音分類與語音異常類型都有了初步的認識，希望有助於家長們協助小朋友講出正確的語音喔！
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